以下為今日（十一月六日）在立法會會議上葛珮帆議員的提問和勞工及福利局局長張建宗的答覆：

問題：

　　本學年開學兩個多月以來，本港接二連三發生青少年自殺的事件。過去3年，每年有21至28宗19歲或以下的青少年自殺個案，令公眾再度關注青少年的心理健康問題。根據香港撒瑪利亞防止自殺會的分析，多數的青少年自殺個案的表面原因是感情困擾，但他們尋死的根本原因源於家庭，因此，防止青少年自殺悲劇的發生，家人起�蚚鶬銂漣@用。就此，政府可否告知本會：

（一）在推動家庭政策方面，當局會否從家庭友善的角度，制訂短、中及長期的有關措施，包括促進青少年心理健康及防止自殺行為的家長教育等措施；若會，詳情為何；若否，原因為何；

（二）在教育政策方面，針對青少年功課壓力大而休息時間卻不足，以及當中部分人的抗逆能力較低的問題，當局會否進行深入的研究和分析，以制訂提升青少年抗逆能力的方法；若會，詳情為何；若否，原因為何；及

（三）在醫療政策方面，鑑於有市民指出，青少年精神科治療服務的輪候時間過長，威爾斯親王醫院的情況特別嚴重，當局就此有何改善計劃；此外，當局會否加強青少年的心理健康輔導服務，從而及早發現問題個案，並向有關的青少年提供適切的治療；若會，詳情為何；若否，原因為何？

答覆：

主席：

　　就葛珮帆議員的問題，我現答覆如下：

（一）社會福利署（社署）按「兒童為重、家庭為本、社區為基礎」的方針，透過全港65個綜合家庭服務中心提供預防、支援和補救性的家庭服務。為加強家庭功能、鞏固家庭關係和預防家庭問題，社署及非政府機構推行一系列教育性及推廣性的家庭生活教育活動。各地區的福利服務單位，均有舉辦如座談會、講座、小組、展覽等活動。單位亦會因應地區的個別需要而舉辦適切的正面家庭教育，以加強個人和家庭的抗逆力及增進家人的關係。社署同時推廣親職教育，如針對年青家庭管教子女的知識、與青少年子女相處之道的家長教育課程等。此外，社署家庭生活教育資源中心亦透過製作資源冊、視聽教材、家庭生活教育網頁等協助推廣家庭生活教育。

　　為鞏固家庭核心價值，家庭議會亦推出一系列宣揚正面家庭信息的多媒體家庭教育教材，以加強家庭教育，向家長教授親子之道。教材均上載至「開心家庭網絡」，部分已於各綜合家庭服務中心及31間�壎芵p轄下的母嬰健康院播放。

（二）現行的學校課程已包括與生命教育相關的學習主題。教育局於二○○八年提出的《新修訂德育及公民教育課程架構》中，亦臚列有關積極人生的主要學習期望。學校透過校本課程及與外間機構協作模式，舉辦多元化的學習活動，透過全方位學習及「其他學習經歷」，培養正面的價值觀和態度。

　　另外，教育局已發展情意及社交表現評估套件，讓學校結合其他校本數據，評估及了解小學三年級至中學六年級學生在有關範疇的表現，從而提供適當的支援。教育局亦積極推動不同的成長計劃；中小學校亦設有專業團隊，為有需要的學生提供適時的輔導服務，以及推行各項有關積極人生和預防性或發展性活動。

　　在教師支援方面，教育局持續舉辦專業發展課程提升教師的專業發展，以及製作相關學與教資源支援學校培養學生的正面價值觀和態度。

（三）醫院管理局（醫管局）已在二○一一至一二年度擴大由不同醫護人員組成的跨專業醫療團隊，為有精神健康問題的兒童及青少年提供及早識別、評估及診治服務。在二○一二至一三年度，醫管局兒童及青少年精神科服務新症輪候時間的中位數約為19個星期。醫管局精神科專科門診設有既定的轉介及分流機制，為有急切醫療需要的病人，包括有自殺傾向的患者，安排第一優先類別個案跟進。在二○一二至一三年度，被分流為第一優先個案的兒童及青少年精神科專科門診預約新症的輪候時間中位數少於一星期。

　　現時�壎芵p的學生健康服務中心有為中、小學生提供健康檢查，當中包括心理健康及行為等問卷調查。有情緒或行為問題甚至自殺傾向的學生，會被轉介至醫管局、社署或社福機構跟進。學生健康服務中心也會不時舉辦有關社交心理健康的講座以及派發有關單張予學生。

　　在外展方面，在學生健康服務的青少年健康服務計劃下，醫生、護士、營養師、社工及臨床心理學家，會到學校為中學生提供基本生活技巧訓練及專題探討，以便青少年對生命建立正面的思想和態度。

完

２０１３年１１月６日（星期三）
香港時間１２時１２分